Technique De Renault Zoe

Contraction et synthèse de texte

Célèbre “ les libertés” de Tolstoï découle de ses raisonnements philosophiques au sujet de la liberté de la personne, la volonté de la personnalité et l'indépendance. Pourquoi Tolstoï au chef de l'angle de la conception pédagogique a mis notamment le principe de la liberté de l'esprit et le choix, et non quelque autre postulat ?

Dans l'article “Sur l'instruction publique” (1874 Tolstoï écrivait : “Dans cette idée que pour l'enseignement fructueux faut non la contrainte, et l'excitation de l'intérêt de l'élève, sont d'accord tous les professeurs de l'école opposée à moi. La différence entre nous seulement ce que cette position sur ce que la doctrine doit exciter l'intérêt de l'enfant, chez eux est perdu parmi autres, contredisant cette position sur le développement, de qui ils sont assurés et vers qui forcent; tandis que je l'excitation de l'intérêt dans l'élève, trouve l'allégement et c'est pourquoi la décontraction et le naturel de la doctrine comme l'essentiel et le seul critérium de la bonne et mauvaise doctrine”. (383 )

Dans les articles pédagogiques L.N.Tolstoï accorde une grande attention à l'argumentation du principe de la liberté dans le procès vospitatel'no-d'instruction. Tolstoï non par hasard ainsi s'occupait beaucoup de ce problème. L'éducation libre dans la compréhension de Tolstoï est conditionnée en plusieurs cas par ses regards politiques et philosophiques.

Dans le développement des capacités créatrices des élèves, à l'avis de Tolstoï, une grande signification est par les compositions d'enfant. L.N.Tolstoï trouvait les travaux créateurs et les compositions des élèves comme une des formes les plus vives du lien de l'enseignement avec la vie. À n'importe quel objet il recommandait de pratiquer déjà dès le début de l'enseignement de petites compositions.

Tolstoï accordait une grande attention au dévoilement de l'essence du principe de la liberté dans l'éducation et l'enseignement des enfants, ayant proposé la décision du problème. Déjà à l'étape précoce du devenir des regards pédagogiques Tolstoï indiquait qu'il est nécessaire d'étudier principal “” les pédagogies - la liberté :

La notion de la volonté était introduite pour l'explication de l'engendrement de l'action. L'étude de la volonté comme du mécanisme psychique “le choix libre”, le choix personnel entre de divers désirs, les impulsions éclaircit la signification des procès cognitifs, la raison dans l'acte résolu. Seulement grâce à la raison la personne est capable de manifester la volonté originale dirigeant ses désirs.

Deuxièmement, Tolstoï développait l'idée de la liberté du choix comme le principe fondamental définissant l'essence de l'éducation et l'enseignement, la relation du professeur et les élèves à l'école. Notamment de ce point de vue nous examinerons l'idée de Tolstoï de la liberté plus en détail plus bas.

Pour le développement de la partie d'art de la composition faut de grand nombre des idées apparaissant et images choisir un et la revêtir des mots correspondants. Aux élèves réussissaient mieux les compositions aux sujets liés à la description des événements et les souvenirs, qu'aux sujets appelés comme le professeur sans le respect des intérêts des élèves, le stock de leurs représentations et les connaissances. Les compositions étaient écrites d'habitude par les élèves en commun avec le professeur, deux fois par mois aux objets séparés après l'étude de n'importe quelle partie du programme.

D'abord il faut examiner la notion de la volonté et l'indépendance. L'indépendance est une des qualités les plus importantes de la personne, la base de son développement spirituel, le perfectionnement moral. L'indépendance ce n'est pas simple la capacité à réaliser quelque activité sans l'aide des proches, mais, avant tout, la capacité à trouver le support à la vie dans lui-même, l'assurance de, l'indépendance, le savoir-faire de faire le choix personnel. Dans l'indépendance se manifeste le début résolu de la personne.

“L'indépendance,“ la force de la personnalité ”est une manifestation de la force de l'autodéveloppement, l'autogestion, l'autopropulsion (volonté), la compréhension du pouvoir des âme sur le corps et les circonstances définies, constamment renforcé par l'activité concrète, les actes de la personne.